Самоаналіз

САМОАНАЛІЗ  УРОКУ

РОСІЙСЬКОЇ МОВИ,

проведеного Татьянко Надією Олексіївною

у 7-Б класі, 13.11.12

Тема урока. Время глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени.

Место урока в системе. Это шестой урок по данной теме (Тема "Глагол").

Цель урока:  

–        Ознакомить учащихся с системой времён глагола;

–        сформировать понятие о системе времён; 

–        развивать письменную речь школьников; 

–        воспитывать в них прилежание и аккуратность, культуру речи.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают глаголы в форме прошедшего, настоящего и будущего времени, различают значение времени глагола, изменяют глаголы по временам, используют их в роли главных и второстепенных членов предложения, правильно употребляют их в речи.

Оборудование: учебник, дидактический материал

Тип урока. комбинированный

Общая оценка проведённого урока, рациональность использования времени на отдельные виды роботы.

При проведении урока я придерживалась общедидактических требований, опираясь на требования школьной программы. Время было рационально распределено на все этапы урока. Урок отвечал принципам научности, последовательности. Были систематиззированы знання, поученные на предыдущих уроках.

Рациональність, эффективность методов, приёмов, дидактического материала и формы организации деятельности учеников.

Все используемые методы и приёмы были эффективными, т.к. способствовали реализации поставленной цели. Дидактический материал помогал закрепить знания учеников по теме. Рациональной была работа по учебнику. Беседа помогала обобщить материал и понять, все ли усвоили новый материал. Метод проблемных вопросов развивал устную речь учеников и активизировал их умственную деятельность. Пояснительно-иллюстративный метод был направлен на то, что учащиеся будут работать эффективнее.

Основные средства обучения, их эффективность.

Средства обучения эффективно помогали реализовать цель. Основными средствами были: объяснение учителя и учебник, в котором была так же подана информация. При необходимости ученики смогут обратиться дома к учебникам и записям, сделанным на уроке во время объяснения учителем нового материала.

Развитие  коммуникативной компетенции учеников.

На уроке осуществлялось развитие коммуникативной компетенции учеников.  А именно: во время беседы на этапах актуализации опорных знаний, формировании У и Н и на этапе подведения итогов урока. Для этого я использовала метод "Микрофон" и наводящие вопросы...

Результативность работы на уроке.

Урок был результативен, так как в самом конце, при подведении итогов дети чётко отвечали на поставленные вопросы, распознавали в каком времени стоит тот или иной глагол, свободно применяли в своей речи глаголы. Также чувствовалась отдача учеников на уроке, так как они были заинтересованы процессом.

С какими трудностями столкнулись во время подготовки и проведения урока?

К счастью, урок был написан заранее, предварительно получив некоторые пояснения по теме у библиотекаря (так же учитель русского языка). Поэтому трудностей не возникло.