Самоаналіз звітного уроку

Самоаналіз звітного уроку

 Самоаналіз уроку мови, проведеного 27 грудня у 7-Б класі на тему: 

«Способи творення прислівників".

   МЕТА: Пояснити значення й особливості творення простої, 

складної та складеної форм вищого та найвищого ступенів

 порівняння прислівників; формувати вміння розпізнавати, розрізняти

 й утворювати форми ступенів порівняння прислівників, правильно

 вживати їх у мовленні; виховувати повагу до загальнолюдських 

моральних цінностей; розвивати спостережливість, увагу, логічне

 й образне мислення, удосконалювати граматичний лад мовлення учнів.

   ТИП УРОКУ: урок вивчення нового матеріалу

   ОБЛАДНАННЯ: роздавальний матеріал, підручник

   Зміст проведеного уроку повністю відповідає навчальній програмі, темі та

 меті уроку. Це був урок вивчення нового матеріалу. Зміст уроку повністю

відповідав оставленим завданням. Головною метою на уроці було пояснити
значення й особливості творення простої, складної та складеної форм вищого

та найвищого ступенів порівняння прислівників, формування вміння 

розпізнавати, розрізняти й утворювати форми ступенів порівняння прислівників,

правильно вживати їх у мовленні. На уроці я намагалася активізувати

знання учнів про вже відоме про прислівник.

   При плануванні уроку мій вибір впав на використання таких методів, як
фронтальна бесіда, робота з підручником, пояснювальний диктант,

"мікрофон" (планувалося, але не вистачило пари хвилин), що допомогли

 мені активізувати роботу учнів, підвищити їх зацікавленість матеріалом. А
викладання матеріалом методом шкільної лекції допомогло подати багато 

потрібної інформації. 

На уроці домінувала фронтальна форма навчання, я вважаю це доцільним, 

бо це був урок повідомлення нового матеріалу. Знання двух учнів були

оцінені, завдяки карткам. Домашнє завдання, подане мною, було дане 

вже після дзвоника, бо, повторюсь, не вистачило пари хвилин.

   Вважаю, що урок, проведений сьогодні у 7-Б класі, був непоганий. 

Сподіватимусь, що після Новорічних свят діти не забудуть сьогоднішню тему.